{"id":7406,"date":"2018-11-24T14:11:57","date_gmt":"2018-11-24T12:11:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioklara.org\/radioklara\/?p=7406"},"modified":"2018-11-24T14:11:57","modified_gmt":"2018-11-24T12:11:57","slug":"rimbombantes-blablablas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioklara.org\/radioklara\/rimbombantes-blablablas\/","title":{"rendered":"Rimbombantes blablablas"},"content":{"rendered":"

Marc Cabanilles<\/a><\/h4>\n
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Marc Cabanilles<\/figcaption><\/figure>\n

Mientras desde la instituciones p\u00fablicas se hacen multitud de llamamientos a la igualdad de trato y la no discriminaci\u00f3n, mientras se generan voluminosos informes sobre pluralidad y diversidad, mientras se habla incluso de derechos humanos, sus actuaciones van en sentido contrario a esa igualdad, esa diversidad y los derechos humanos. Para salvaguardar la no discriminaci\u00f3n, resulta que en vez de suprimir la ense\u00f1anza de la religi\u00f3n del \u00e1mbito p\u00fablico, la \u00faltima ocurrencia de unos pol\u00edticos mediocres y sin visi\u00f3n de futuro es introducir islamismo y protestantismo en la ense\u00f1anza p\u00fablica y concertada.<\/p>\n

El acceso a la ense\u00f1anza es un derecho com\u00fan a toda la ciudadan\u00eda, y por tanto, el rimbombante blablabla de la igualdad de trato y no discriminaci\u00f3n, deber\u00eda sustanciarse en no privilegiar ni promocionar instituciones que aprovechan esos privilegios para impartir doctrinas y creencias particulares en sitios p\u00fablicos. El rimbombante blablabla de la pluralidad y diversidad deber\u00eda servir para ser conscientes de que en el espacio p\u00fablico siempre hay personas con formas particulares de vivir, costumbres diferentes, creencias e ideolog\u00edas distintas y, por tanto, para lograr una convivencia pac\u00edfica, en armon\u00eda, para lograr respeto a todas las convicciones, dicho espacio p\u00fablico debe ser neutral, no resaltando unas ideas y menospreciando u ocultando otras. En un espacio p\u00fablico nunca deber\u00eda permitirse que acciones o ideas de un grupo est\u00e9n por encima de las de otro.<\/p>\n

El rimbombante blablabla de los derechos humanos, especialmente en lo relativo a la infancia, deber\u00eda tener en cuenta la especial protecci\u00f3n de un colectivo en proceso de maduraci\u00f3n psicol\u00f3gica y desarrollo de la personalidad, con el fin de posibilitar que reciba una formaci\u00f3n veraz, cient\u00edfica y contrastada, en vez de supercher\u00edas sobre la vida y obra de seres imaginarios que nunca nadie ha visto ni demostrado su existencia. Si el derecho de los progenitores a elegir la educaci\u00f3n de sus v\u00e1stagos prevalece sobre el de la infancia a una educaci\u00f3n cient\u00edfica, al menos que se haga en ambientes privados (parroquias, catequesis, hogar…) y con recursos particulares.<\/p>\n

Por no hablar de la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de esas ense\u00f1anzas religiosas. Al igual que con la secta cat\u00f3lica, la elecci\u00f3n de los profesores, el dise\u00f1o del temario a impartir y los materiales did\u00e1cticos quedan en manos de las diferentes autoridades religiosas, o sea, la Comisi\u00f3n Isl\u00e1mica y el Consejo Cristiano Evang\u00e9lico. Y por supuesto, para rematar la igualdad de trato, el salario y las cotizaciones de esos propagandistas van a cargo del presupuesto estatal, o sea, de toda la ciudadan\u00eda.<\/p>\n

Espero que entiendan la indignaci\u00f3n de quien por ser ateo considera que los llamados libros sagrados, dogmas religiosos y dem\u00e1s preceptos, no son m\u00e1s que cuentos de hadas, supercher\u00edas, f\u00e1bulas sobre seres imaginarios y delirios de personas individuales que necesitan ser introducidos en los cerebros de la infancia para perpetuar privilegios y poder a lo largo del tiempo. Cuando tantas necesidades hay, destinar recursos p\u00fablicos a ense\u00f1ar creencias particulares, no s\u00f3lo es un sinsentido, sino que supone un fraude econ\u00f3mico y moral.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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